Auxiliarele didactice vin în sprijinul părinţilor, terapeuţilor, cadrelor didactice care contribuie la educaţia şi recuperarea copiilor cu cerinţe educative speciale (autism, sindrom Down, deficienţe intelectuale).

            Caietele au fost concepute astfel încât să evidenţieze informaţiile relevante, conceptele, anumite etape ale instruirii şi materialele cheie, determinând copilul să se concentreze pe detaliile importante ale activităţii. Instrucţiunile sunt simple şi directe, pentru ca învăţarea să se realizeze cu succes, pas cu pas. Sarcinile de învăţare sunt transformate în secvenţe vizuale concrete care compensează  abilităţile slabe de comunicare ale  unor copii.          

            Activităţile desfăşurate pe baza acestor auxiliare crează un mediu adecvat care reduce stresul, anxietatea şi frustrarea copiilor.

            Indicaţii metodice „Fetiţa şi băiatul”

            Obiective:

1. Dezvoltarea abilităţii de exprimare orală
2. Formarea capacităţilor de receptare, înţelegere şi exprimare prin sisteme comunicaţionale accesibile copiilor cu dificultăţi de comunicare
3. Formarea schemei corporale - principalele segmente ale corpului
4. Cunoaşterea obiectelor de îmbrăcăminte în funcţie de sex şi de condiţiile climaterice
5. Participarea la diverse situaţii de comunicare:

• - identificarea imaginilor prin acţiuni indicatoare şi comunicare acţională cu pictograme, ex.: „Arată fetiţa!”, „Arată băiatul!”, „Dă-mi pantalonii!”, Dă-mi rochiţa!”; asociere imagine-imagine, ex.: corpul fetiţei-corpul fetiţei, pantaloni-picioare, pălărie-cap, umbrelă-ploaie; asociere cuvânt-imagine, ex.: cap-imagine cap, ochi-imagine ochi (pentru copiii care nu verbalizează);
• - identificarea şi denumirea fetiţei şi a băiatului, a segmentelor corpului, a îmbrăcămintei specifice (pentru copiii care verbalizează).

6. Dezvoltarea operaţiilor gândirii: analiza, sinteza, comparaţia în acţiunea copiilor cu obiectele cunoaşterii; stimularea atenţiei

Exemple de activităţi educaţional-terapeutice:

Activităţi unu la unu (activităţi ABA) pentru însuşirea noţiunilor;

Exerciţii-joc de identificare/denumire a imaginilor specifice temei;

Joc didactic: „Fetiţa şi băiatul”

Joc de clasificare: „Cui i se potriveşte?”

Joc de memorie: „Spune ce lipseşte!”(extragerea unor elemente dintr-un ansamblu);

Joc cu elemente de generalizare: „Jocul omisiunilor”(excluderea elementelor nepotrivite dintr-un ansamblu)

Joc de atenţie: „Pune la locul potrivit!”

Joc de stimulare a comunicării: „Cu ce vrei să te îmbraci?”

Autoarea